本网讯（公共外语教研部 供稿）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实全国教育大会精神，以立德树人为根本，以“高素质、应用型、创新型、复合型”为目标，充分发挥优秀教师的专业引领和榜样示范作用，快速提升教师成长步伐,切实提高教育教学整体质量，公共外语教研部开展了教学质量提升系列活动。

活动一：教学观摩与反思

公共外语教研部组织全体教师观摩了吉林省2023年“外研社•国才杯”“理解当代中国”外语能力大赛金奖获奖教师苗国新、赵书博、李晨希老师的现场示范教学、“外教社杯”全国高校外语教学大赛特等奖获奖参赛视频、外研社“教学之星”大赛全国总决赛冠军获奖参赛视频。这些优秀教学案例教学环节完整，课堂组织精细，多媒体课件图文并茂，讲解形象生动，教学中有机融入了课程思政元素，充分体现了“以学习为中心”的教育思想。教师通过观摩课活动学习了先进的教学理念、前沿的学科知识、合理的教学设计、灵活的教学方法及融入课程思政的有效途径。

以教学观摩为平台，理论学习为基础，全体教师开展了为期10周的基于TSP（Problem-solving Therapy）教学反思和研讨。按照问题解决疗法主要遵循的7步原则，教师对自己的教学进行反思，从教学内容、教学方法、教学过程和教学效果等方面进行总结，归纳、思考，同时，教学研讨小组进行深入研讨，共同寻找解决办法，分享自己的成功经验，互相学习，取长补短。通过课堂观摩、理论学习和教学研讨，公共外语教研部掀起了“全覆盖、全参与”的全员教研的新局面。

活动二：系列培训与调研

为了促进教师专业发展，提升广大教师教育教学能力，加强高等教育内涵式发展，公共外语教研部开展了系列培训活动，邀请专家进校做讲座，定期组织教师参加教学理论、教学方法、课堂管理等方面的培训，提高教师的教学水平。同时，为了更好地促进青年教师快速成长，充分发挥导师的榜样示范作用，较好地发挥部门的导向性、激励性作用，公共外语教研部对青年教师按照学校要求并结合学科特点安排了一对一的导师，部门安排经验丰富的教师担任导师，制定了有针对性的培养方案，对青年教师的教学、发展方向、科研目标等方面给予指导，传承优秀的教学科研经验。

为了进一步了解我校学生外语学习现状、了解学生外语学习的需求，为教学改革提供参考，公共外语教研部开展了“问计于生” 专题系列调研活动。召开了秋季学期学生代表座谈会。学生代表积极踊跃发言，座谈会气氛热烈，大家畅所欲言。他们就大学英语的教师授课情况、学生学习效果、课程思政、考核方式、四六级考试辅导等相关问题进行了深入交流。同时通过问卷星在全校开展了英语教学需求问卷调查活动。此次“问计于生” 专题系列调研活动加强了教师与同学们的感情交流、思想碰撞，发挥了同学们参与大学英语课程建设发展、建言献策的积极作用，进一步推动了公共外语教研部师德师风建设，不断提高我校大学英语教学质量，提升育人成效。

活动三：集体备课与总结

为更好地开展大学英语教学工作，提高教学质量，凝聚集体智慧，形成教学合力，达到资源共享的目的，本学期集体备课活动中，公共外语教研部全体教师以《新世纪实用英语写作》为依托，大量线上、线下资源为借鉴，秉持OBE教学理念和“以学生为中心”的教育理念，主动对接最新版《大学英语教学指南》及《中国英语能力等级量表》，积极探索大学英语课程思政路径和线上线下的混合式教学模式。任课教师们面对面交流，为我校学生外语核心素养培养和外语综合应用能力提高建言献策，解决了教学过程中的许多困惑和实际操作问题。通过定期的集体备课，不仅丰富了大学英语课程的教学经验，更进一步为大学英语教学提供了针对性、有效性的保障。

教学质量提升系列活动为教师们搭建了互观互学、交流研讨、提升教学能力的平台，充分发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，营造了良好的教书育人氛围，对全面提升我校大学英语的教育教学质量具有推动作用，有助于推动公共外语教学改革走深走实，助力我校“高素质、应用型、创新型、复合型”人才培养。（审核人 苗国新）